El primer día del STEM Women Congress (SWC), que cuenta con más de 400 personas registradas para los dos días, ha presentado las conclusiones del Annual Report 2020, un estudio que analiza las iniciativas STEM desarrolladas durante 2020. El primer día del SWC se centró en las iniciativas desarrolladas para promover las STEM en diferentes etapas, desde la escuela hasta el emprendimiento, incluyendo la educación superior. La jornada se celebró en formato digital y fue retransmitida por el Departamento de Políticas Digitales y Administración Pública.

Por tercer año consecutivo, el STEM Women Congress hace visible el talento femenino y lo impulsa, además de convertirse en un trampolín para inspirar a las mujeres a entrar en el mundo de la ciencia. Bajo la premisa de promover el empoderamiento femenino en los ámbitos STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), así como la presencia de mujeres en puestos directivos, el primer día del SWC ha contado con personalidades destacadas del ámbito STEM y empresas de reconocido prestigio internacional, que han llevado a cabo diferentes presentaciones y workshops centrados en la importancia de las iniciativas que promueven las STEM, el emprendimiento y el impacto de los estereotipos de género en las edades más tempranas.

Conclusiones generales del Annual Report: la efectividad de las iniciativas

Carlota Sánchez, 3D Printing Spain Marketing & Communications Manager en HP, presentó las conclusiones generales del Annual Report, el estudio elaborado por el equipo del STEM Women Congress con el objetivo de conocer la totalidad de los impactos generados por las iniciativas STEM.

“El Annual Report 2020 es el resultado de una acción conjunta promovida y llevada a cabo entre varias iniciativas. Este informe nos permite tener una radiografía de las actividades e iniciativas realizadas en España para incrementar el número de mujeres en estudios y carreras profesionales STEM”, explica Carlota Sánchez en la presentación del estudio.

El Annual Report se ha elaborado a partir de un cuestionario distribuido a todas las iniciativas STEM Women identificadas que han querido participar de forma voluntaria. El objetivo del informe es conocer los impactos generados por las iniciativas, el grado en que estas impactan en la población española, los grupos de edad, así como los territorios donde tienen incidencia. También se analiza la fuente de financiación, así como el tipo de actividad que se está desarrollando.

De este estudio se ha extraído una conclusión principal: no solo existe la necesidad de una plataforma tecnológica que permita la estandarización de los datos de medición entre todas las iniciativas, sino que también se requiere un nuevo sistema de medición para analizar la calidad del impacto y, sobre todo, su efectividad. El 84% de las iniciativas realiza un seguimiento activo, lo que permite entender la importancia de la medición para evaluar si las iniciativas tienen éxito. “No debemos centrarnos solo en los datos, sino en la profundidad de estos impactos”, afirma Sánchez.

El Annual Report señala que el 49% de las iniciativas cuenta con fuentes de financiación privadas y que solo en el 35% de los casos la iniciativa está dirigida exclusivamente al público femenino, mientras que el 65% se dirige a ambos sexos. El informe también detalla que más del 50% de las iniciativas incluidas en el estudio se crearon a partir de 2018, lo que pone de relieve que la promoción de políticas de igualdad en estos sectores a través de los ODS puede haber impulsado este crecimiento. En este sentido, Carlota Sánchez subrayó la importancia de contar con apoyo institucional y gubernamental para el desarrollo de políticas e iniciativas de igualdad.

Otro dato relevante es que el 70% de las iniciativas encuestadas está interesado en incorporar voluntariado para promover el papel de la mujer en el sector STEM. El estudio confirma que, en España, un total de 21 iniciativas durante 2020 lograron impactar a 74.858 niños y niñas de entre 1 y 16 años, lo que representa el 1% de la población total.

“Llama la atención que existan muy pocas iniciativas dirigidas a edades de 1 a 6 años. Es muy importante entender que muchos estereotipos de género se forjan ya en esta etapa infantil. Si queremos más mujeres en STEM, debemos empezar desde esta base”, reflexiona Carlota Sánchez.

“Por otro lado, las iniciativas centradas en mujeres que están estudiando y trabajando en carreras STEM o formación profesional han logrado impactar al 8,7% del alumnado STEM, pero solo al 2,85% de las mujeres que ya se encuentran en el entorno profesional STEM. No solo tenemos que conseguir que estudien STEM, sino que se dediquen a ello, para no perderlas por el camino.” Sánchez también destacó que “solo el 9% de todas las iniciativas STEM incluidas en este estudio dedica parte de sus esfuerzos a promover el emprendimiento entre mujeres STEM”.

Diversos estudios han demostrado que no existen diferencias significativas entre hombres y mujeres en cuanto a aptitudes para desarrollar carreras STEM; sin embargo, la brecha de género sigue presente. Por esta razón, según el Annual Report, el 81% de las iniciativas participantes trabaja para romper los estereotipos de género. Además, las iniciativas no solo buscan cerrar esta brecha, sino que el 62% de los proyectos tiene como objetivo concienciar a las familias para poner fin a esta idea de género.

Finalmente, al comparar las iniciativas por región, se observa que la mayoría proceden de Cataluña, la Comunidad de Madrid y la Comunidad Valenciana. No obstante, esto tiene una explicación: “es un mapa sesgado porque el estudio del SWC comienza en Cataluña. Estamos seguras de que hay muchas más iniciativas y animamos a que, si conocéis iniciativas de otras comunidades autónomas, nos las enviéis para que podamos verlas crecer en todos estos territorios”.

Carlota Sánchez concluyó las conclusiones del Annual Report animando también a empresas e instituciones públicas a impulsar iniciativas STEM desde edades más tempranas.

Workshops y debates centrados en los estereotipos de género impuestos

A lo largo de la jornada se celebraron diferentes workshops, debates y mesas redondas, principalmente centrados en los estereotipos de género, el impacto que tienen en todas las generaciones y el futuro de las nuevas generaciones.

Cecilia Cuadra, Digital Marketing Manager en Ricoh Spain and Portugal y coordinadora de las iniciativas centradas en la etapa profesional, fue la encargada de presentar e iniciar estos workshops. “Desempeñamos distintos roles en la vida. Aprendí que puedes ser madre, hermana, amiga, profesional… y en STEM eso no marca la diferencia. ¿Qué papel desempeñamos hoy aquí?”, planteó Cuadra.

“El objetivo del SWC es reunir a todas estas personas, con todos estos roles, para dar respuesta a las necesidades que tenemos. De ahí surgen los tres workshops: para pasar a la acción y aportar respuestas”, explicó Cecilia Cuadra.

Así, dio paso al debate “Looking for the initiative that will change my life”, moderado por Susanna Cabos, Global Project Quality Director en Schneider Electric, seguido del workshop “Start changing the world and measure its impact”, moderado por Cecilia Cuadra, y “Together we go further and faster”, moderado por Mar Porras, Sales Enablement Manager en Ricoh.

También se celebraron debates como “The look of the future”, al inicio de la jornada, con la participación de estudiantes de distintos centros educativos, y “STEM Entrepreneurship”, con Clara Lapiedra. Paralelamente, se llevaron a cabo diversas presentaciones y ponencias.